课堂制作完美容器收获标准答案 孩子想象力匮乏

　　晚报讯 在10分钟内，制作一个能装下130个小绒球的 “完美容器”。可令评委略感失望的是，孩子们制作出来的几乎是清一色的圆柱或圆锥形容器，奇形怪状的容器难觅踪迹。这是记者近日在“让我们一起玩科学”雅培家庭科教上海站活动中看到的一幕，孩子的想像力和创造力匮乏令人深思。

　　现场，120多名小学生和父母在志愿者的帮助下一起参加科学探索活动。在制作“完美容器”的环节中，参与者必须设计和制作一个完美容器，使之刚好能够装下130个小绒球。每个家庭可使用的实验材料有纸张、剪刀、尺、笔和一粒小绒球。在设计容器时，他们需要使用一粒小绒球样品进行估算。

　　记者现场看到，有的小组很严谨，先测量小绒球的长度和宽度，然后画图估算容器的大小。有的小组很随意，凭直觉尽量将容器“最大化”。不过，记者扫遍全场后发现，小朋友和家长一同设计出来的容器大多“形似”，几乎是清一色的圆柱形或圆锥形，只不过在“高矮胖瘦”上有所区别。唯一略显不同的一组，就是几个女孩做了一个花篮形状的容器，但也是中规中矩。检验结果时，大多数的容器都装下了130粒小球，容量过关，但令评委略感遗憾的是，奇形怪状的容器几乎难觅踪迹。

　　孩子们的想像力都去哪儿了？现场的评委也发出了同样的感叹。 “目前从幼儿园到小学的应试教育模式，确实可能束缚了孩子想像力和创造力的发展。 ”市科协科普部部长刘健表示，我们不能指望一次科教活动就能改变这一现状，但确实需要更多这样的活动来锻炼孩子的动手能力和创新能力，拉近科学与孩子的距离。

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